MEDIDAS ANTE EL ACOSO ESCOLAR

por: Andrea Panimboza 

¿Cómo abordar el acoso escolar con los responsables de la toma de decisiones? 

Todos los niños tiene derecho a ir a la escuela y estar a salvo de la violencia, incluso de sus compañeros. Los niños también tienen derecho a la privacidad, la libertad de expresión y la libertad de información. Cuando los niños son víctimas de acoso y ciberacoso, se están infringiendo esos derechos. 

Contar con un marco de leyes y políticas que garanticen el derecho de los niños a la protección y a una educación de calidad es la base fundamental de un entorno escolar seguro. La Convención sobre los Derechos del Niño expone la obligación de los gobiernos de garantizar el derecho de los niños a aprender en un entorno seguro. Además, la Convención hace un llamamiento expreso para que todos los países tomen las medidas necesarias para garantizar la protección de los niños contra todas las formas de violencia, lesiones y abusos.

https://www.unicef.org/es/search?query=Medidas+sobre+el+acoso+escolar+&created%5Bmin%5D=&created%5Bmax%5D=

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Metodologías activas y TIC para prevenir el acoso escolar. 

 

El acoso escolar es un problema generalizado que ha originado gran alarma social en los últimos años debido a los graves efectos que causa en los niños. En el contexto educativo es una de las expresiones más comunes de la violencia entre compañeros junto con el ciberacoso. El objetivo de esta investigación ha sido analizar la producción científica sobre la prevención del acoso escolar a través de metodologías activas y el uso de las TIC en contextos educativos formales. Este trabajo deriva de un proyecto de investigación financiado a través del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (FPU18/00676) y es el resultado de un estudio bibliométrico, en el que se han analizado diversos artículos de actualidad mediante la aplicación de diferentes indicadores. Los resultados ponen de manifiesto que la productividad científica sobre esta temática ha proliferado en los últimos años, lo que permite entrever la relevancia concedida a estas cuestiones en la comunidad científica. Entre las conclusiones de este trabajo cabe destacar las ventajas del uso de la gamificación y la utilización de aplicaciones digitales tipo Kahoot o de elaboración de cómics digitales, que permitan a los estudiantes poder simular experiencias que se producirían en el mundo real con el fin de desarrollar nuevas capacidades, autorreflexión crítica y una mayor concienciación del problema. De la misma forma, que resulta imprescindible que los docentes a través de la utilización de estas estrategias didácticas promuevan el protagonismo del alumnado, sus expectativas hacia el aprendizaje, así como la prevención de conductas de intimidación.

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Autor: Cáceres Reche, María Pilar; Ramos Navas-Parejo, Magdalena; Santos Villalba, María Jesús; Salazar Ruiz, María Rosario 

Fecha: 2022 

Palabras claves: acoso escolar; prevención; metodologías activas; TIC; active methodologies; bullying; ICT; prevention; Scopus; Emerging Revista / editorial: International Journal of Educational Research and Innovation Citación: Cáceres Reche, M. P. ., Ramos Navas-Parejo, M., Santos Villalba, M. J., & Salazar Ruiz, M. R. (2022). Metodologías activas y TIC para prevenir el acoso escolar. Principales antecedentes de estudio y contribuciones. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (18), 151–169. 

https://doi.org/10.46661/ijeri.5222 Tipo de Ítem: Articulo Revista Indexada URI: 

https://reunir.unir.net/handle/123456789/14852 DOI: 

https://doi.org/10.46661/ijeri.5222 Dirección web: 

https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/5222 Open Access